對於今天要談的這本書，筆者覺得跟過往的書籍有些許的不同，相信大家看到書名都已經知道是什麼了，沒錯，就是唐鳳。
唐鳳在我過去的印象中來說是一個很特別的存在，其中廣為人所知的應該就是她曾在2005年時於自己的部落格上自行宣告為跨性別者，當時在社會上還掀起一股不小的波瀾。但可能更多人知道的是，他是位智商超過160的天才。雖然我們一般人無法改變先天上的差異，但我們可以選擇透過學習這些優秀者的方式來讓自己能更加進步。所以今天就來談談唐鳳在工作、學習與行動上的方法。
唐鳳從小在智能表現上就與一般同年齡孩子不同，這使得當時國中的教育課程已無法滿足她的需求，最後更是成為少數可在家自學的學生之一。面對突然脫離過往的教育體制，唐鳳坦言她一開始也對未來的方向感到迷惘及不安，但她很快地就為自己設定目標，譬如到大學旁聽各類課程、閱讀哲學及科幻小說 參加程式語言網路社群等。這些多元的知識來源為唐鳳開放的思想架構奠定了基礎，也成為了他在孤獨的自學路上最堅實的支持。
唐鳳從14歲時就有了人生的第一份創業經驗、16歲時更成為公司合夥人，而後還在許多知名企業及公部門工作過，累積了豐富的管理實務經驗。但其中最特別的是，在她目前整個職場生涯中，曾有過兩次的工作大游牧。第一次是為了瞭解自由軟體的商業模式而到矽谷取經。第二次則是展開Perl(網站程式語言)壯遊計畫，前往世界各地與當地的資訊科學家交流，用將近兩年的時間走訪全球二十個城市，如日本、奧地利、以色列、特拉維夫、愛沙尼亞等地。這些游牧經驗也讓唐鳳了解到共創分享及遠距離工作的重要性。
而這些在國外游牧及工作的經驗，也讓在成為數位政委之後的唐鳳，在領導成員上有了更以人為本的作法。譬如不下命令而讓成員自訂工作目標、公開工作內容來協助彼此完成目標、培養成員有主動解決問題的能力、會議只要能達成粗略的共識就去執行、讓非專業者擔任會議主席來傾聽不同聲音等。使所有成員都能擁有工作自主性，進而更能樂在工作、發揮價值。
對於在近十年來很熱門的工作型態「協槓」，唐鳳認為雖然協槓已經成為職場常態，但在未來單槓反而會成為特殊存在，並越來越受到大家敬重。原因是未來能夠專心鑽研一個領域的人會變很少，因為是少數，所以會深受重視。但如果真的想協槓，唐鳳這邊也建議，如果現在正在做全職工作，應該為自己保留20%左右的時間去連結外部社群、累積堅持人脈及第二專長，這樣在未來的工作轉換上就可以更加有保障。
而唐鳳在生活中也有自己的一些運用時間小技巧，例如做料理來讓自己放鬆、使用番茄鐘工作法提高做事效率、清除臉書介面不被雜訊干擾及用觸控筆滑螢幕來避免過度使用3C產品等。其中我認為最特別的就是最後這一項。唐鳳認為，如果直接以手指與觸控螢幕互動，大腦會誤以為手機是身體的一部分，手指所收到的所有刺激也會變成身體的一部分，這就會導致我們會一直無意識地滑動螢幕，最終造成3C上癮危害健康。
在學習方面，唐鳳在書中並沒有分享什麼獨特的技巧，她所堅持的都是我們可能早就知道、但很難去堅持執行的做法。例如她每天都會盡量讓自己睡滿8個小時，並在睡前半小時閱讀明天會用到的資料或書籍，以便大腦可在她睡眠的過程中去消化這些資料。但這個方法只限於知識性的內容，如果是小說或詩集等需要慢慢品嘗的內容就不適用這種方式。此外，她也會使用關鍵字記憶法來快速閱讀書籍，等閱讀內容變成短期記憶後，再利用上述的睡眠記憶法來轉化為長期記憶。
在現在競爭激烈的社會中，許多人在學習上只一昧強調有沒有用，為的就是能更好地利用時間來贏過別人。但唐鳳認為，學習不該只強調有用，應發自內心興趣，並讓自己成為一個「無用之人」。而這個無用並不是指沒有任何價值，而是不要過早就用特定的用途來定義自己。人不是物品，不該把自己當作一個工具去學習技能。
而對於閱讀定義的改變，唐鳳也有自己的一套見解。她認為現在年輕世代在學習上是互動的，而非過去單向從書本裡獲得知識。當他們在螢幕閱讀上碰到問題時，他們會選擇另開視窗去查詢，如果看不懂就在網路社群上發出疑問，透過這樣的互動來產生知識。在未來的教育世界，我們將越來越需要與他人一同共創價值、接納不同，而不是傳統的比輸贏。
最後，唐鳳在書中也分享了她對於未來世界的看法，包括數位言論自由、人權、韌性等，都是我們人類未來發展的重要課題之一。如果不想被日益複雜的世界所左右，我們也應該像唐鳳一樣建立自己的一套定錨方式，如此才能在資訊爆炸的現今擁有自己的一套判斷依據，明確走在自己想要走的路上。
Part 1 我這樣思考――共好、共創、共享
Chapter 1 建構多元的知識系統：我自學，但我很少在家
自學路上，讓自己不孤單最重要
從線性教育的枷鎖中走出來
知識必須透過討論，才能產生價值
Chapter2 比世界更大的世界：閱讀開啟深度思考
科幻小說是一種思考未來的訓練
姜峯楠的科幻小說，融合科幻與哲學思考
AI不是一開始就聰明，它需要一段熟成過程
不同經典可以提供不同價值觀，避免陷入單一價值窠臼中
Chapter3 以共好取代競爭：與他人共同成就彼此
分享，價值就不會消失
把想法放在平台上，讓價值擴散出去
Part 2 我這樣工作――跨域協同
Chapter 4 人生兩次工作大游牧：開放，全世界都是你的
共好：帶著探索的好奇心，到世界各地取經
網路時代知識無法囤積，一定有人會找到解方分享出去
從擁有技術者，到成為給予者
共創：體驗遠距工作帶來的職場新文化
把每個員工當成創業夥伴對待
共感：善用科技工具，建立工作流程，營造共同空間
Chapter 5 成為時間的主人：主導自己的人生
善用新服務幫你省時
自己動手料理既健康，也是一種放鬆
成為時間主人的番茄鐘工作法
用觸控筆滑螢幕，避免過度使用3C產品
清除臉書介面，不被雜訊干擾
主動掌握時間結構，才能拿回時間主導權
Chapter 6 維持專注力與好情緒的必要：GTD 工作法和精神按摩法
給自己緩衝時間的工作節奏
精神也需要按摩，才能強化玻璃心
面對酸民，只須回應有建設性的話語
Chapter 7 睡眠記憶法：善用大腦的運作
讓自己每天歸零，才可能裝載新事物
睡前正確的閱讀，才能留下記憶
從練習不打斷別人說話開始
以關鍵字記憶書中概念
Chapter 8 領導不是管理：團隊需要的是水平協調者
不下命令，讓成員自訂工作目標
公開工作內容，協助彼此完成目標
領導是讓成員保有主動解決問題的動力
Chapter 9 打破平行時空的開會法：開門造車，你行你來
達成「粗略的共識」就去執行
引導大家進入同一個思想脈絡
不用一步到位，足夠好就去執行
開放參與，能力才能傳承
每次開會都要做逐字稿紀錄
讓非專業者擔任會議主席，傾聽不同聲音
在不同專業間，找到共同價值
Part 3 我這樣學習――學習就是自我啟蒙
Chapter10 人非機器，學習讓自己成為「無用之人」
學習不該只強調有用，應發自內心興趣
不強調人具備某種特定用途
透過集體共創的智慧，探索新知識
知識性事物適合線上學習；操作性事物則適合線下共聚一堂
營造一個可以犯錯的空間
Chapter11 開啟空間思考：真正的成功來自共創價值
閱讀的定義在改變中
網路時代強調一起完成
教育應該是接納，不是比輸贏
Part 4 我這樣看未來――共享現實與虛擬的多元宇宙
Chapter12 未來世界並非朝虛擬化邁進，而是共享現實與虛擬
數位世界也有人權與自由
保持數位韌性，是民主世界繼續有正當性的重要基礎
Chapter13 元宇宙是我們的未來嗎？
多元宇宙的核心精神在於「共創涵融」
別被數位轉型綁架了
Chapter14 未來工作，單槓比斜槓更受歡迎
永保源源不絕的好奇心
保留20%的時間，參與正職之外的社群
工作不是競爭關係，是夥伴關係
結語 盡快了解自己的心靈，否則演算法將會幫你決定
後記 唐鳳的快問快答
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